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2024夏名??蒲小袊愀鄹咝Un程項目—香港中文大學(xué)

  • 2024年03月13日 14:56
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中國香港 入讀碩士 入讀本科 留學(xué)政策 院校選擇 專(zhuān)業(yè)選擇 高端留學(xué) 全國 北京 天津 西安 鄭州 石家莊 廣州 長(cháng)沙 昆明 南昌 珠海 佛山 中山 深圳 福州 廈門(mén) 東莞 汕頭 上海 寧波 南京 杭州 濟南 青島 煙臺 武漢 成都 重慶 宜昌 沈陽(yáng) 大連 長(cháng)春 南寧 惠州 太原 ???/span> 蘇州 哈爾濱
【導讀】中國香港是中西方文化交融之地,在世界享有極高聲譽(yù),被GaWC評為世界一線(xiàn)城市第三位。最新發(fā)布的全球金融中心指數排名中,中國香港繼續保持了全球前五的位置,再次證明了在全球金融領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。
            

中國香港高校課程項目—香港中文大學(xué)

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招生要求:漢語(yǔ)言文學(xué)為中文授課。其余專(zhuān)業(yè)為英文授課,要求雅思5.5或同等水平,沒(méi)有語(yǔ)言成績(jì)需要電話(huà)面試。對所報專(zhuān)業(yè)方向感興趣,自理能力強,有團隊合作精神的學(xué)生。

項目地點(diǎn):中國 · 香港


項目背景

?? 世界級城市群 —— 粵港澳大灣區

粵港澳大灣區(英文名Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area)由香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區和廣東省廣州、深圳、珠海、佛山、惠州、東莞、中山、江門(mén)、肇慶九個(gè)珠三角城市組成,總面積5.6萬(wàn)平方公里,是中國開(kāi)放程度最高、經(jīng)濟活力最強的區域之一,在國家發(fā)展大局中具有重要戰略地位,18年末總人口已達7000萬(wàn)人,2019年粵港澳大灣區整體實(shí)現地區生產(chǎn)總值11.62萬(wàn)億元。

世界銀行在《東亞變化中的城市圖景》的報告中指出,珠三角已取代東京成為全球最大城市化區域。就面積上而言,粵港澳灣區面積5.65萬(wàn)平方公里,是紐約灣區的2.6倍,舊金山灣區的3.3倍,東京灣區的4.2倍,建成區面積也大于其他城市群。

?? 中國香港-高度繁榮的國際都市

中國香港是中西方文化交融之地,在世界享有極高聲譽(yù),被GaWC評為世界一線(xiàn)城市第三位。

最新發(fā)布的全球金融中心指數排名中,中國香港繼續保持了全球前五的位置,再次證明了在全球金融領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。

最新公布的數據顯示,用以衡量經(jīng)濟活動(dòng)水平的標普香港采購經(jīng)理指數(PMI)連續兩月上升,創(chuàng )下11年來(lái)的新高。

加拿大菲沙研究所在《世界經(jīng)濟自由度2022年度報告》中,再次把中國香港評為全球最自由的經(jīng)濟體,香港連續26年蟬聯(lián)全球最自由經(jīng)濟體。

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?? 香港大學(xué) The University of Hong Kong

香港大學(xué)(The University of Hong Kong),簡(jiǎn)稱(chēng) “港大”(HKU),是中國香港的一所綜合性國際化公立研究型大學(xué),有亞洲“常春藤”之稱(chēng)。

香港大學(xué)為環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、松聯(lián)盟、Universitas21、中國大學(xué)校長(cháng)聯(lián)誼會(huì )、粵港澳高校聯(lián)盟、京港大學(xué)聯(lián)盟、滬港大學(xué)聯(lián)盟成員。

?? 香港中文大學(xué) The Chinese University of Hong Kong

香港中文大學(xué)(The Chinese University of Hong Kong),簡(jiǎn)稱(chēng)港中大(CUHK),是一所亞洲頂尖、享譽(yù)國際的公立研究型綜合大學(xué),在人文學(xué)科、數學(xué)、計算機科學(xué)、經(jīng)濟與金融、醫學(xué)、法律、傳媒、地理等領(lǐng)域堪稱(chēng)世界級學(xué)術(shù)重鎮。以書(shū)院制、中英兼重和多元文化為特色,是環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、世界大學(xué)聯(lián)盟、松聯(lián)盟、中國大學(xué)校長(cháng)聯(lián)誼會(huì )成員,亞洲首家AACSB認證成員,香港互聯(lián)網(wǎng)交換中心所在地。

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中國香港乃至亞洲首屈一指的高等學(xué)府和當代新儒家的主要陣地,先后聚集了錢(qián)穆、林語(yǔ)堂、高錕、饒宗頤、楊振寧、余光中、莫里斯、姚期智、蒙代爾、盧煜明、楊偉豪等一大批學(xué)術(shù)巨匠,培養了以數學(xué)家丘成桐、史學(xué)家余英時(shí)、基因學(xué)家徐立之、銀行家鄭海泉和十五位羅德學(xué)者等為代表的各界杰出人才。


項目介紹

項目學(xué)術(shù)課程由香港中文大學(xué)官方提供,目前開(kāi)放4個(gè)重點(diǎn)熱門(mén)課題供學(xué)員選擇:

?? 管理經(jīng)濟學(xué)與商業(yè)分析

?? 漢語(yǔ)言文學(xué)

?? 跨文化研究

?? 英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言教育

項目由官方學(xué)術(shù)課程、香港名校探校、企業(yè)及機構參訪(fǎng)、小組展示、公益實(shí)踐等模塊組成。

項目帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)香港中文大學(xué),開(kāi)展官方學(xué)術(shù)課程,保證學(xué)員學(xué)習質(zhì)量,感受香港中文大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍與教學(xué)風(fēng)格。香港的教育質(zhì)量在世界范圍內享有盛名, 學(xué)員將前往香港大學(xué)、香港浸會(huì )大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港教育大學(xué)等進(jìn)行高校探索,感受香港高等教育環(huán)境并與在校學(xué)長(cháng)交流。另外項目將帶領(lǐng)學(xué)員前往香港知名企業(yè)、機構進(jìn)行參訪(fǎng),幫助學(xué)員提升眼界,培養創(chuàng )新思維及科學(xué)實(shí)踐方法,加深對學(xué)科及行業(yè)的認知,探索發(fā)展與機遇,拓寬學(xué)生視野、培養綜合思考能力。


項目模塊

1、官方課程講授 沉浸式微求學(xué)

由香港中文大學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的資深名師主講,為學(xué)員帶來(lái)專(zhuān)業(yè)、前沿的課程,幫助學(xué)員更好的了解香港中文大學(xué)的教學(xué)內容和風(fēng)格。

2、中國香港名校探索 享譽(yù)盛名的教育系統

中國香港的教育質(zhì)量在世界范圍內享有盛名,在“全球十大最佳教育系統”中被評為第三位,雖然大學(xué)數量不算多,卻有多所是世界名校。項目帶領(lǐng)學(xué)員前往課題方向專(zhuān)業(yè)知名的香港高校,感受香港的大學(xué)歷史與發(fā)展、體會(huì )香港高等教育環(huán)境與氛圍。

3、中國香港知名機構或企業(yè)參訪(fǎng) 拓展眼界思維

香港是中西方文化交融之地,同時(shí)一直是不少?lài)H評比機構榜單上的“領(lǐng)頭羊”,經(jīng)濟上升勢頭強勁。根據項目課題方向,帶領(lǐng)學(xué)員前往知名企業(yè)或機構,探索“產(chǎn)、學(xué)、研”融合路徑、了解就業(yè)與人才需求、開(kāi)拓行業(yè)視野,收獲未來(lái)發(fā)展規劃思考。

4、公益實(shí)踐 探索“首善之地”

中國香港被譽(yù)為“首善之地”,香港市民更被稱(chēng)為“世界最慷慨的公益慈善人口之一”,捐贈助人理念深入人心,政府提供資金支持并制定政策激勵慈善。項目帶領(lǐng)學(xué)員在香港開(kāi)展公益實(shí)踐活動(dòng),感受香港公益與慈善氛圍。

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項目亮點(diǎn)

1、名??诒n程

課程由香港中文大學(xué)在職教師講授,并引導學(xué)員的課后學(xué)習,啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行思考,培養學(xué)員良好的學(xué)習習慣及思辨創(chuàng )新型思維。

2、名校探校開(kāi)拓視野

帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)中國香港各知名高校,包含香港大學(xué)、香港浸會(huì )大學(xué)、香港教育大學(xué),了解香港優(yōu)質(zhì)的高等教育,開(kāi)拓學(xué)科視野。

3、專(zhuān)業(yè)能力提升

學(xué)員通過(guò)項目學(xué)習,掌握通過(guò)國際通用分析問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力,同時(shí)培養對當今世界不同領(lǐng)域的問(wèn)題的深度興趣,學(xué)習多元的角度去解讀與研究。

4、知名企業(yè)或機構參訪(fǎng)

帶領(lǐng)學(xué)員前往香港文化博物館、黑暗中對話(huà)、M+博物館等,通過(guò)知名企業(yè)與機構的介紹與參訪(fǎng),開(kāi)拓行業(yè)認知與眼界及未來(lái)就業(yè)規劃的思考。

5、結業(yè)證書(shū)及成績(jì)單

按時(shí)完成全部課程,無(wú)出現缺勤、結業(yè)考核不及格的情況,即可獲得由香港中文大學(xué)主辦機構頒發(fā)的結業(yè)證書(shū)和官方課程成績(jì)單。

6、助力求學(xué)申請

項目學(xué)員不但收獲結業(yè)證書(shū)與成績(jì)單,項目前還將收獲項目錄取函,表現優(yōu)秀的學(xué)員可收獲香港中文大學(xué)主辦機構簽發(fā)的推薦信,助力求學(xué)申請。

7、了解國際組織 承擔社會(huì )責任

項目將幫助學(xué)生了解國際組織、深入理解公益,理解社會(huì )問(wèn)題的現象、發(fā)展與原因,從而思考社會(huì )問(wèn)題的解決辦法,并為此實(shí)踐,激發(fā)個(gè)人成就感、社會(huì )認同與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現。


項目日程

課題一:管理經(jīng)濟學(xué)與商業(yè)分析 7月14日-7月21日

管理經(jīng)濟學(xué)是商業(yè)教育的重要組成部分。在本課程中,我們將研究經(jīng)濟模型、技術(shù)和見(jiàn)解,并了解商業(yè)領(lǐng)袖如何利用它們創(chuàng )造價(jià)值和利潤。課程將重點(diǎn)討論幾個(gè)重要問(wèn)題:決策制定、市場(chǎng)分析、定價(jià)策略和戰略分析,強調知識在現實(shí)中的應用。

通過(guò)該項目學(xué)習,學(xué)生將收獲:有效利用商業(yè)經(jīng)濟學(xué)工具解決現實(shí)商業(yè)中的管理問(wèn)題;有效分析一家公司的商業(yè)地位及其市場(chǎng)狀況;分析具體行業(yè)的競爭優(yōu)勢,并以此制定完整有效的業(yè)務(wù)戰略;采用系統理論框架解決現實(shí)世界的商業(yè)問(wèn)題。

決策分析

管理經(jīng)濟學(xué);理性行動(dòng)者范式;效益和機會(huì )成本;決策中的謬誤;決策和敏感度分析

競爭、市場(chǎng)與競爭策略

競爭市場(chǎng);需求、供給和市場(chǎng)均衡;市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和盈利能力;保持競爭力;創(chuàng )造共享價(jià)值和競爭優(yōu)勢

定價(jià)策略

復雜定價(jià);廣告和定價(jià);心理定價(jià)和行為經(jīng)濟學(xué);直接價(jià)格歧視;間接價(jià)格歧視和版本設計

戰略分析

策略博弈;靜態(tài)博弈和納什均衡;囚徒困境及其商業(yè)應用;動(dòng)態(tài)博弈和逆向歸納;策略順序優(yōu)勢和戰略舉措  

適合專(zhuān)業(yè):管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、商業(yè)分析等

參考師資介紹


Fred KU 古紀達

香港中文大學(xué)商學(xué)院副院長(cháng)(本科課程)

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哈佛商學(xué)院參與式學(xué)習研究課程(GloColl)校友

香港亞太研究所經(jīng)濟教育與研究中心副主任

香港中文大學(xué)商學(xué)院社會(huì )公益商業(yè)教育負責人

香港中文大學(xué)校長(cháng)模范教學(xué)獎(2013年和2019年)

香港中文大學(xué)商學(xué)院2018-19年度學(xué)院卓越教學(xué)獎

2020年亞洲電子學(xué)習論壇模范教學(xué)銀獎


*以上為參考師資,最終實(shí)際授課師資以學(xué)校安排為準


項目安排

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* 注:日程為參考日程,可能根據學(xué)校與師資的具體安排、機構與企業(yè)的實(shí)際安排情況等,進(jìn)行機構、課程內容與順序的調整。

課題二:漢語(yǔ)言文學(xué) 7月28日-8月4日

本課程從漢語(yǔ)出發(fā),圍繞漢語(yǔ)、方言、文化,了解漢語(yǔ)的本質(zhì)特點(diǎn)。同時(shí),從古典文學(xué),例如詩(shī)歌、進(jìn)階到現代文學(xué),例如小說(shuō)、現代詩(shī)、散文等形式,并結合香港地域性作品特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)員分析其特點(diǎn)與結構,并進(jìn)行語(yǔ)言作品賞析,培養語(yǔ)言與解析能力。

漢語(yǔ)言特點(diǎn)

漢語(yǔ)方言概論;粵方言與共同語(yǔ);對聊藝術(shù)、漢語(yǔ)知識及中國文化

古典詩(shī)歌

詩(shī)歌格律;古典詩(shī)歌賞析;古詩(shī)與香港

香港文學(xué)

現代小說(shuō)、詩(shī)、文選;中大文學(xué)散步

適合專(zhuān)業(yè):漢語(yǔ)言、文學(xué)等方向

參考師資介紹


陳寧

香港中文大學(xué)中國語(yǔ)言及文學(xué)系講師

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研究興趣為:古典詩(shī)歌、古典小說(shuō)、語(yǔ)文教學(xué)
發(fā)表豐富的研究成果,例如:《結合方言特點(diǎn)的漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)》、《論唐代顏師古之正字學(xué)》、《論<平山冷燕>中詩(shī)詞的雅與俗》等

*以上為參考師資,最終實(shí)際授課師資以學(xué)校安排為準


項目安排

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* 注:日程為參考日程,可能根據學(xué)校與師資的具體安排、機構與企業(yè)的實(shí)際安排情況等,進(jìn)行機構、課程內容與順序的調整。

課題三:跨文化研究 8月4日-8月11日

本課程從文化定義開(kāi)篇,以香港為例,進(jìn)行歷史、文化、社會(huì )等多維度的地區剖析,從人類(lèi)學(xué)、文化多樣性、飲食文化、精神文化等幾個(gè)方向進(jìn)行跨文化思維與能力培養。介紹什么是表達性文化,并如何通過(guò)表達性文化提高自己與多文化團隊合作的能力。

什么是跨文化能力?

文化人類(lèi)學(xué)視角介紹

多元文化社會(huì )-香港

過(guò)去和現在的文化多樣性

跨文化視角之飲食文化、手工藝文化

不同文化中對飲食的理解及其作用、精神文化及其應用

適合專(zhuān)業(yè):社會(huì )學(xué)、人類(lèi)學(xué)、文化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等

參考師資介紹


Maria TAM 譚少薇

香港中文大學(xué)人類(lèi)學(xué)系客座副教授

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未來(lái)城市研究所都市歷史、文化與傳媒研究中心副主任
研究領(lǐng)域為族群關(guān)系和流動(dòng)人口背后的社會(huì )文化意義
出版物包括《香港:一個(gè)中國大都市的人類(lèi)學(xué)》;《新機場(chǎng)前后的東涌:香港社區的民族志和歷史研究》;《東亞的性別和家庭》

*以上為參考師資,最終實(shí)際授課師資以學(xué)校安排為準


項目安排

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* 注:日程為參考日程,可能根據學(xué)校與師資的具體安排、機構與企業(yè)的實(shí)際安排情況等,進(jìn)行機構、課程內容與順序的調整。

課題四:英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言教育 8月11日-8月18日

本課程幫助學(xué)生充分理解通過(guò)教學(xué)如何促進(jìn)第二語(yǔ)言習得,了解第二語(yǔ)言教學(xué)中的輸入型教學(xué)與輸出型教學(xué),學(xué)習關(guān)于第二語(yǔ)言語(yǔ)法和詞匯發(fā)展的教學(xué)方法,如何將理論應用于圍繞四種語(yǔ)言技能(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的第二語(yǔ)言教學(xué)。討論如何將科技運用在語(yǔ)言課堂中,以及如何評估第二語(yǔ)言發(fā)展。

學(xué)生將收獲:基于對第二語(yǔ)言習得教學(xué)的理論性理解,可以分析現有的語(yǔ)言教學(xué)資源,基于對第二語(yǔ)言習得教學(xué)的理論,評估課程、任務(wù)和教科書(shū)的有效性。結合第二語(yǔ)言教學(xué)的理論、方法和實(shí)踐知識,制作教學(xué)大綱。

第二語(yǔ)言知識的本質(zhì)

教授第二語(yǔ)言習得的定義;隱性知識與顯性知識;陳述性知識與程序性知識;界面假說(shuō);二語(yǔ)知識的衡量方法

語(yǔ)法與詞匯習得

輸入假說(shuō);輸出假說(shuō);相互作用假說(shuō);關(guān)注形式;語(yǔ)言相關(guān)事件;顯性教學(xué);詞匯知識的本質(zhì);頻率的重要性;投入量假說(shuō);顯性教學(xué)法

語(yǔ)境和個(gè)體差異的作用

英語(yǔ)作為外語(yǔ)(EFL)與英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言(ESL)的對比;基于內容的教學(xué)(CBI);沉浸式課程;計算機輔助語(yǔ)言學(xué)習(CALL);語(yǔ)言學(xué)習風(fēng)格與策略

適合專(zhuān)業(yè):漢語(yǔ)言、文學(xué)等方向

參考師資介紹


Jookyoung JUNG

香港中文大學(xué)英語(yǔ)學(xué)系助理教授

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博士學(xué)位獲得于倫敦大學(xué)學(xué)院

研究領(lǐng)域包含:任務(wù)型教學(xué)(TBLT)、第二語(yǔ)言讀寫(xiě)、通過(guò)科技學(xué)習第二語(yǔ)言、二語(yǔ)習得中個(gè)體差異的作用等

研究成果發(fā)表在:IRAL, System, Language Awareness, Language Teaching Research, Studies in Second Language等期刊


* 以上為參考師資,最終實(shí)際授課師資以學(xué)校安排為準


項目安排

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* 注:日程為參考日程,可能根據學(xué)校與師資的具體安排、機構與企業(yè)的實(shí)際安排情況等,進(jìn)行機構、課程內容與順序的調整。


項目成果

① 官方項目邀請函:參加項目的學(xué)員可收獲香港中文大學(xué)主辦學(xué)院頒發(fā)的官方項目邀請函

② 官方項目證書(shū):參加項目并順利完成項目所有環(huán)節的學(xué)員可收獲香港中文大學(xué)主辦學(xué)院頒發(fā)官方項目證書(shū)

③ 成績(jì)單:參加項目并順利完成項目所有環(huán)節的學(xué)員可收獲香港中文大學(xué)主辦學(xué)院頒發(fā)的官方成績(jì)單

④ 推薦信:項目中表現優(yōu)秀的學(xué)員,經(jīng)過(guò)評選可收獲官方簽發(fā)的推薦信

⑤ 公益志愿證書(shū):參與項目公益實(shí)踐學(xué)員,將獲得由國際環(huán)境組織簽發(fā)的公益證書(shū)

⑥ 10小時(shí)志愿時(shí)長(cháng):參與項目公益實(shí)踐的學(xué)員,將獲得10小時(shí)志愿時(shí)長(cháng)登記

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* 圖片為證書(shū)參考式樣,以實(shí)際發(fā)放為準


住宿及就餐安排

住宿:項目方協(xié)助學(xué)生統一預定香港四星級酒店,標準雙人間,統一預定酒店為領(lǐng)隊老師入住酒店,酒店費用自理需額外支付。

就餐:不含一日三餐,早中晚三餐學(xué)生可在酒店附近或學(xué)校食堂或參訪(fǎng)機構/企業(yè)附近用餐,餐費自理。


往期項目回顧

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費用說(shuō)明

? 費用包括

高校課程費、場(chǎng)地費、項目當地交通費、導師課程費、領(lǐng)隊服務(wù)費、保險費等

? 費用不包括

學(xué)生從所在地前往項目地的往返交通費、項目期間住宿費(預定四星級團房2人間)、項目期間餐費、港澳通行證辦理費、香港簽注費、行李超重的額外費用、學(xué)生的一切個(gè)人消費。


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