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博士生涯是一次沒(méi)有明確標志沒(méi)有清晰道路的越野跑

  • 2023年12月04日 10:49
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【導讀】碩士時(shí)期就像是在跑馬拉松比賽,路程中有各種指定的標志點(diǎn)(deadline)指引著(zhù)你向終點(diǎn)前進(jìn)。那時(shí)的壓力主要來(lái)源于課程作業(yè)和考試。但博士生涯卻完全不同。它更像是一次沒(méi)有明確的標志點(diǎn),沒(méi)有清晰道路的越野跑。在這場(chǎng)比賽中,需要在導師的指導下自己探索,通過(guò)大量閱讀文獻來(lái)發(fā)現新的研究問(wèn)題,并在這個(gè)過(guò)程中將研究不斷推進(jìn)。
            

碩士時(shí)期就像是在跑馬拉松比賽,路程中有各種指定的標志點(diǎn)(deadline)指引著(zhù)你向終點(diǎn)前進(jìn)。那時(shí)的壓力主要來(lái)源于課程作業(yè)和考試。但博士生涯卻完全不同。它更像是一次沒(méi)有明確的標志點(diǎn),沒(méi)有清晰道路的越野跑。在這場(chǎng)比賽中,需要在導師的指導下自己探索,通過(guò)大量閱讀文獻來(lái)發(fā)現新的研究問(wèn)題,并在這個(gè)過(guò)程中將研究不斷推進(jìn)。我在澳洲留學(xué)期間已經(jīng)養成了獨立生活的能力。但在英國格拉斯哥大學(xué)的博士階段,我發(fā)現自己所面臨的挑戰和需求與研究生時(shí)期大相徑庭。在《啟德教育2023中國學(xué)生研究生白皮書(shū)》中,他說(shuō):

留學(xué)意向及專(zhuān)業(yè)選擇

我曾經(jīng)在境內和境外讀博中有過(guò)糾結。在中國和國外讀博有各自的優(yōu)點(diǎn)和劣勢。對于在中國攻讀博士來(lái)說(shuō),首先想到的優(yōu)點(diǎn)是文化和環(huán)境的熟悉度。這意味著(zhù)我可以更專(zhuān)注于學(xué)業(yè),而不需要為適應新環(huán)境而分心。此外,中國也擁有一些世界頂尖的大學(xué)和研究機構,我可以接觸到前沿的研究和優(yōu)秀的導師。然而,國內的學(xué)術(shù)氛圍可能相對封閉,與國際的交流和合作機會(huì )可能較少。選擇出國讀博對我來(lái)說(shuō)最主要吸引力是能夠獲得國際化視角。國外的大學(xué)可能擁有更多與其他國家的合作和交流機會(huì ),這有助于我擴展學(xué)術(shù)視野以及建立跨國的人脈網(wǎng)絡(luò )。但出國讀博也存在一些挑戰,如文化和語(yǔ)言的差異,除了在研究以外,我也需要應對生活方面的壓力。此外,國外的生活成本也可能大于國內。

選擇出國讀博是我經(jīng)過(guò)深思熟慮后的決定,其中有很多原因。首先,像上面提到的,我希望獲得更廣泛的國際化經(jīng)驗與視野??梢杂袡C會(huì )與來(lái)自世界各地的學(xué)者互動(dòng),這些經(jīng)驗不僅能拓寬我的學(xué)術(shù)視野,也能助我成為一個(gè)更加多元化的思考者。

第二,國外的教育環(huán)境可能更加開(kāi)放,尤其在研究型學(xué)習中。在國外的大學(xué)里,教授不僅僅是傳授知識,更多的是引導學(xué)生進(jìn)行獨立思考、培養我們獨立研究能力。這樣的教育模式鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索、提問(wèn)和解決問(wèn)題,而不是被動(dòng)地接受知識。這種培養方式使得我們博士生能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng )新潛力,為未來(lái)的學(xué)術(shù)或職業(yè)生涯奠定堅實(shí)的基礎。

第三,我所選擇大學(xué)在國際上享有很高的學(xué)術(shù)聲譽(yù),并且提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。在這樣一個(gè)環(huán)境中學(xué)習,我將能夠接觸到更多的前沿研究,并得到更豐富的研究機會(huì )和資源,這在國內可能難以獲得。

最后,出國留學(xué)讀博,對我來(lái)說(shuō)不僅僅是追求學(xué)術(shù)上的目標,我同時(shí)對不同的文化也好奇和向往,我想體驗不同的生活方式,了解不同的思維方式,出國留學(xué)則提供給我了這種深入的跨文化交流的機會(huì ),是僅僅出國旅游所無(wú)法比擬的。

境外學(xué)習經(jīng)歷與感悟

●  境外大學(xué)哪些方面給您留下了深刻印象?

針對我所就讀的格拉斯哥大學(xué)來(lái)說(shuō)。首先,格拉斯哥大學(xué)的學(xué)術(shù)資源非常豐富,它擁有一個(gè)大型的中央圖書(shū)館,其中包含了數百萬(wàn)的書(shū)籍、期刊和電子資源。此外,大學(xué)還有非常豐富教學(xué)和自習空間,為各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了舒適的學(xué)習環(huán)境。

第二,格拉斯哥大學(xué)亞當斯密商學(xué)院的師資力量也非常出色。許多教師都具有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)歷,他們在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得了令人矚目的成果。除了他們的學(xué)術(shù)研究,這些教師也經(jīng)常與業(yè)界合作,這使得他們在教授課程時(shí)能夠結合實(shí)際的工作經(jīng)驗,為學(xué)生提供最前沿的知識和技能。此外,

第三,格拉斯哥大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍也非常的吸引我。學(xué)生們積極參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng),如研討會(huì )、講座。在學(xué)院內部還鼓勵老師與學(xué)生之間的互動(dòng),這種開(kāi)放和支持性的學(xué)術(shù)環(huán)境有助于培養學(xué)生的獨立思考能力和解決實(shí)際商業(yè)問(wèn)題的能力。

最后,格拉斯哥大學(xué)有非常多國際合作項目,學(xué)生們可以經(jīng)常關(guān)注學(xué)校發(fā)出的郵件和官方網(wǎng)站上的消息,并按照學(xué)校要求進(jìn)行報名,隨后學(xué)校會(huì )對想參加訪(fǎng)問(wèn)/交換的學(xué)生進(jìn)行一系列評估和篩選。我曾經(jīng)有幸被選中并到訪(fǎng)悉尼大學(xué),此次訪(fǎng)問(wèn)除了給我在悉尼生活和學(xué)習的難得體驗外,我還有機會(huì )與悉尼大學(xué)教授和學(xué)者深入交流,他們從不同的視角對我提出了意見(jiàn),從而使我的研究更加豐富和多元。此外,這次訪(fǎng)問(wèn)讓我與眾多學(xué)術(shù)界同仁建立了聯(lián)系,這對我的未來(lái)研究工作和職業(yè)發(fā)展都有非常巨大的幫助。

●  境外大學(xué)遇到的困難有哪些以及如何度過(guò)難關(guān)?

首先,對于中國的留學(xué)生來(lái)說(shuō),最常見(jiàn)的困難可能就是語(yǔ)言和文化。盡管很多學(xué)生通過(guò)了IELTS或TOEFL等語(yǔ)言測試,但真正到達英國后,往往需要花費一些時(shí)間來(lái)適應當地的語(yǔ)言。此外,文化差異也是一個(gè)不能忽視的挑戰。從飲食到社交習慣,從節日慶典到日常禮儀,都存在很大的差異。

其次,英國的教育方式和學(xué)術(shù)壓力也是學(xué)生需要面對的困難。海外大學(xué)的相對更注重學(xué)生自主學(xué)習,這一點(diǎn)和國內大學(xué)可能有所不同。因此,需要合理的規劃自己的學(xué)習時(shí)間,適應英國本地的節奏。另外,對于博士生來(lái)說(shuō)學(xué)術(shù)壓力也非常大,我們被要求不斷的拓展研究的深度和廣度,這意味著(zhù)需要更多的時(shí)間和精力去完成學(xué)術(shù)任務(wù)。

當然在國外也有很多方法來(lái)度過(guò)難關(guān)。例如,可以嘗試建立當地的社交圈。與當地學(xué)生和其他留學(xué)生建立友誼,可以更好地融入新環(huán)境。這樣不僅能夠提高自己的語(yǔ)言能力,還可以在生活、學(xué)習上互相幫助。如果在遇到學(xué)術(shù)上的困惑,可以及時(shí)與導師溝通遇到的問(wèn)題。他們通常都非常樂(lè )于幫助,并提供寶貴的建議。最后,可以利用假期的時(shí)間出游。英國靠近歐洲,旅游非常方便。偶爾的短途旅行可以幫助我們放松心情,豐富視野。

●  境內外學(xué)習最大的差異在哪里?

在我看來(lái),最主要的差異點(diǎn)就是教育方法不同。在中國,很多教育都是基于考試和分數,強調固定知識的吸收和重復。而在英國,更多的是強調學(xué)生的批判性思考、自主研究和實(shí)際應用。這種教育方式需要學(xué)生更主動(dòng)地參與,更加重視對知識的探索和應用。其次,與老師/教授的交流方式也存在不同。在中國,傳統上學(xué)生與導師的互動(dòng)往往遵循一種相對固定的模式,導師處于指導和領(lǐng)導的地位,而學(xué)生較少挑戰或質(zhì)疑導師的觀(guān)點(diǎn)。然而,在英國,學(xué)生與導師之間的互動(dòng)方式有所不同。這里鼓勵更為平等的交流,學(xué)生不僅可以表達自己的觀(guān)點(diǎn),也被鼓勵向教授提問(wèn),挑戰他們的觀(guān)點(diǎn),導師也會(huì )非常尊重學(xué)生的意見(jiàn)。這種開(kāi)放和直接的交流方式是鍛煉獨立思考和溝通能力的絕佳機會(huì )。

●  留學(xué)經(jīng)歷給你帶來(lái)了哪些變化?

首先,我認為這幾年的留學(xué)生活增強了我的獨立性。我在澳洲留學(xué)期間已經(jīng)養成了獨立生活的能力。但在英國格拉斯哥大學(xué)的博士階段,我發(fā)現自己所面臨的挑戰和需求與研究生時(shí)期大相徑庭。研究生時(shí)期就像是在跑馬拉松比賽,路程中有各種指定的標志點(diǎn)(deadline)指引著(zhù)你向終點(diǎn)前進(jìn)。那時(shí)的壓力主要來(lái)源于課程作業(yè)和考試,如同馬拉松比賽中的各個(gè)補給站,雖然過(guò)程中會(huì )有疲憊,但每到一個(gè)標志點(diǎn),都有一種成就感和前進(jìn)的動(dòng)力。此外,這種“被動(dòng)”的壓力,其實(shí)在某種程度上為我們指明了方向,我們只需要按照既定的軌跡前行。但博士生涯卻完全不同。它更像是一次沒(méi)有明確的標志點(diǎn),沒(méi)有清晰道路的越野跑。在這場(chǎng)比賽中,我們需要在導師的指導下自己探索,通過(guò)大量閱讀文獻來(lái)發(fā)現新的研究問(wèn)題,并在這個(gè)過(guò)程中將我的研究不斷推進(jìn)。相對于研究生的“被動(dòng)”學(xué)習,博士的學(xué)術(shù)研究更需要主動(dòng)深入思考和獨立工作。

其次,留學(xué)經(jīng)歷開(kāi)闊了我的國際視野。在澳洲的學(xué)習經(jīng)歷使我對在不同國家學(xué)習生活有了初步的了解。但在英國的經(jīng)歷則使我更深入地接觸了當地的文化和歷史。在不同國家學(xué)習和生活的經(jīng)歷開(kāi)闊了我的眼界,培養了我的全球思維和和跨文化交往的能力。

最后,我認為在不同國家留學(xué)也幫助我建立了國際網(wǎng)絡(luò )。在澳洲和英國的留學(xué)經(jīng)歷使我積累了一個(gè)豐富的國際網(wǎng)絡(luò )。我與來(lái)自不同文化和國家的同學(xué)建立了深厚的友情,這為我日后在多個(gè)領(lǐng)域和國家的工作和合作提供了便利。與此同時(shí),我也與許多教授和行業(yè)專(zhuān)家建立了聯(lián)系,這為我在學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展方面提供了巨大的幫助。

境外讀書(shū)期間的實(shí)習經(jīng)歷

在英國格拉斯哥大學(xué)攻讀博士期間,我有幸擔任了大學(xué)助教(Tutor)。作為助教,我的主要職責是協(xié)助主講老師進(jìn)行教學(xué)工作,答疑解難,并輔導學(xué)生完成學(xué)術(shù)任務(wù)。為了成功應聘這個(gè)職位,我首先需要向學(xué)校提交專(zhuān)門(mén)的申請。在申請通過(guò)初步審核后,GTA的管理員和與我意向課程相關(guān)的老師會(huì )對我進(jìn)行面試。面試的內容不僅涉及我對相關(guān)課程知識的掌握,還關(guān)注我過(guò)去是否有教學(xué)經(jīng)驗。對方會(huì )深入考查我是否具備作為助教所需要的資質(zhì)。

為什么會(huì )選擇在境外進(jìn)行這樣的實(shí)習呢?主要是基于兩個(gè)原因。首先,實(shí)習經(jīng)歷無(wú)疑為我未來(lái)的就業(yè)帶來(lái)了不少幫助。作為助教,不僅僅是傳授知識,更重要的是理解學(xué)生的需求,針對性地提供幫助,培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。這樣的經(jīng)驗使我在與人溝通、團隊合作和解決實(shí)際問(wèn)題上都有了顯著(zhù)的進(jìn)步。對于許多雇主而言,這種“軟技能”往往比硬技能更為重要,因為它們關(guān)乎一個(gè)人如何適應并在工作環(huán)境中發(fā)揮作用。具體來(lái)說(shuō),我記得有一次在課前會(huì )議中,主講老師和我討論了某一知識點(diǎn)的講解策略。由于我對該知識點(diǎn)有一些不同的看法,我建議采用另一種方法進(jìn)行講解,希望能更容易被學(xué)生接受和理解。這次討論非常有建設性,最后我們結合了兩種方法,達到了非常好的教學(xué)效果。這樣的經(jīng)驗深刻鍛煉了我的團隊合作和與人溝通的能力。

其次,“教學(xué)相長(cháng)”這句古話(huà)在我的實(shí)習經(jīng)歷中得到了深刻的體現。當我努力幫助學(xué)生解決學(xué)習中的困難時(shí),我也從他們身上學(xué)到了很多。學(xué)生的問(wèn)題常常促使我重新審視和深化對知識的理解,他們的新穎觀(guān)點(diǎn)和獨到見(jiàn)解也常常給予我靈感。學(xué)生們有時(shí)會(huì )提出一些意想不到的問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)。有一次,一個(gè)學(xué)生基于他在另一個(gè)國家的學(xué)習經(jīng)驗,提出了一個(gè)關(guān)于某個(gè)主題的全新角度。這不僅挑戰了我原有的認知,還為全班同學(xué)提供了一次深入的思考和討論機會(huì )。通過(guò)這樣的交流與互動(dòng)使我深刻體會(huì )到了“教學(xué)相長(cháng)”的真正含義。

作為助教的這段經(jīng)歷,無(wú)疑為我后續的職業(yè)生涯鋪設了堅實(shí)的基石。因為我未來(lái)希望在大學(xué)中找到一份教職,這段經(jīng)歷不僅增強了我的教學(xué)技巧,還讓我對教育有了更深入的認識。我相信當我走進(jìn)求職的道路時(shí),這段寶貴的經(jīng)驗無(wú)疑將為我增添亮點(diǎn)。

您下一步的職場(chǎng)規劃

●  深造后給您帶來(lái)了哪些方面的變化?

首先,在格拉斯哥大學(xué)的學(xué)習期間,我明顯感覺(jué)到我的專(zhuān)業(yè)技能和知識有了飛躍式的提升。作為一所世界知名學(xué)府,格拉斯哥大學(xué)為我們提供了與國際前沿同步的教育資源,以及與各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行深度交流的機會(huì )。課堂上,我們不僅僅局限于傳統的學(xué)科知識,更是對各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行深入的探討,鼓勵批判性思維的發(fā)展。通過(guò)一系列的項目、實(shí)驗和研究,我對自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有了更為深入的了解。

其次,專(zhuān)業(yè)技能和知識的增加直接帶動(dòng)了我的競爭力的提升。在與國際學(xué)生同臺競技的過(guò)程中,我意識到原來(lái)的知識體系在某些方面仍存在局限性。但通過(guò)與他們的交流和互相學(xué)習,我不僅填補了自己的知識空白,更是學(xué)到了許多創(chuàng )新性的方法和觀(guān)點(diǎn)。此外,格拉斯哥大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍也為我提供了一個(gè)不斷挑戰自己,追求卓越的環(huán)境,這使得我在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有了更多的自信,也更具備了在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)上與其他候選人競爭的資本。

最后,通過(guò)在格拉斯哥大學(xué)的深造,我更加明確了自己的職業(yè)方向和興趣所在。與各領(lǐng)域的專(zhuān)家交流,讓我看到了更多的可能性,也使我對于未來(lái)的職業(yè)選擇有了更為具體的計劃和目標。此外,學(xué)校為我們提供的各種職業(yè)規劃和咨詢(xún)服務(wù),也幫助我為未來(lái)的發(fā)展路徑做出了更加明智的選擇。

●  海外就業(yè)還是回國?選擇的原因是什么?

無(wú)論是在中國還是國外就業(yè),都有其各自的優(yōu)勢。在中國工作,你可以體驗到快速的經(jīng)濟增長(cháng)、巨大的市場(chǎng)潛力以及與家人和朋友更為親近的關(guān)系。而在國外工作,則意味著(zhù)更多的國際化機會(huì )和更廣闊的視野,尤其對于在海外生活過(guò)的學(xué)生。

在英國格拉斯哥大學(xué)深造的過(guò)程中,我體會(huì )到了持有英國學(xué)歷的優(yōu)勢。這樣的學(xué)歷不僅在英國受到認可,而且在全球多個(gè)國家和地區都受到高度重視??鐕竞投鄧M織通常更加青睞那些擁有國際化背景和教育經(jīng)驗的員工,因為他們更能夠適應多文化環(huán)境,與不同國家的團隊成員有效溝通。

另一方面,回國工作為留學(xué)生提供了獨特的機會(huì )。隨著(zhù)中國經(jīng)濟的持續增長(cháng),眾多領(lǐng)域都需要有國際視野的人才。很多公司在招聘時(shí),都特別看重海外留學(xué)經(jīng)驗,認為這樣的人才更能夠為公司帶來(lái)創(chuàng )新和國際化的視角。此外,與家人、朋友的緊密聯(lián)系以及對本土文化的深入了解也是很多人選擇回國的原因。

海外就業(yè)與回國工作的選擇,取決于個(gè)人的職業(yè)規劃、生活目標和價(jià)值取向。有些人會(huì )因為對國際化的追求和對英國學(xué)歷的優(yōu)勢認識而選擇留在海外;而有些人則會(huì )選擇回到熟悉的環(huán)境中,利用自己的國際經(jīng)驗為國內的發(fā)展做出貢獻。最重要的是找到最適合自己的道路,并勇敢地走下去。

●  計劃入職哪個(gè)行業(yè)?

我計劃入職高校并成為教師。高校教師相較于其他職業(yè),其工作時(shí)間更為靈活。這意味著(zhù)我可以更好地平衡工作與生活,以及深入研究自己感興趣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。這種時(shí)間上的自由度,使我能夠持續地進(jìn)行自我完善和知識更新,確保我所教授的內容都是最前沿的。同時(shí),我的留學(xué)經(jīng)歷將為我帶來(lái)豐富的國際化視野,使我能夠將國外的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法帶入課堂,培養學(xué)生的國際化思維。同時(shí),我在格拉斯哥大學(xué)的學(xué)術(shù)經(jīng)驗和資源也將助力于建立中英之間的學(xué)術(shù)交流和合作橋梁。

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